19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA, GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI (Okul Müdürü Konuşması)

 

Değerli Öğretmen Arkadaşlarım, Kıymetli Veliler, Büyük ve güçlü Türkiye’nin teminatı Sevgili Öğrenciler…

19 Mayıs 1919, Gazi Mustafa Kemal’in Türk milletinin bağımsızlık inancından aldığı güçle Milli Mücadeleyi başlattığı tarihi bir gündür.

Emperyalist, sömürgeci işgal kuvvetlerine karşı verdiğimiz mücadelede, milletimiz sarsılmaz bir kararlılıkla birlik ve beraberlik içinde yeniden ayağa kalkmak için öne atılmıştır.

Türk milleti, İstiklal Mücadelesi boyunca hiçbir millete nasip olmayan azim ve cesaretle göğsünü düşmana siper ederek vatanını, bayrağını savunmuş ve destansı bir zafer elde etmiştir. 

Gençlerimiz de Milli Mücadeleden bugüne her dönemde gösterdikleri kahramanlık ve gayretle ülkemizin ümidi olduklarını ortaya koymuşlardır.

Bugün biz de insanı merkezine koyan ilim ve irfan medeniyetimizden aldığımız güç ve gençlerimizin verdiği enerji ile şanlı zaferlerimizi taçlandırmak, öğrencilerimizi gelecek hedeflerine eriştirmek için var gücümüzle çalışıyoruz.

İnanıyorum ki öğrencilerimiz vizyon, hedef ve değerlerimize sahip çıkarak devraldıkları bayrağı çok daha ileri noktalara taşıyacak, ulusal ve uluslararası alanlardaki başarılarıyla ülkemizi güçlü şekilde temsil etmeyi sürdüreceklerdir.

Bütün alanlarda kendi stratejisini milli ve yerli imkanlarıyla sahada ve masada uygulayan, hedeflerine emin adımlarla ilerleyen bir ülke olarak gençlerimizin bu süreçteki katkıları ve başarılarıyla gurur duyuyor, onlara her daim güveniyoruz.

Gençlerimizin onlar için inşa edeceğimiz aydınlık Türkiye’de eğitimden istihdama, sanattan spora, bütün alanlarda sunduğumuz imkanları, verdiğimiz destekleri en iyi şekilde değerlendirmelerini bekliyoruz.

Türkiye büyüdükçe, güçlendikçe, bölgesel ve küresel liderlik yolunda ilerledikçe, gençlerimize daha çok fırsat sunmaya devam edeceğiz.

Bütün gençlerimizin sadece kendi milletimiz için değil dünyanın dört bir yanındaki mazlumların ülkemize duyduğu güven ve beslediği umudun sorumluluğuyla gayret göstereceklerine inanıyorum.

Bu düşüncelerle, 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramını tekrar kutluyor, başta Gazi Mustafa Kemal olmak üzere Kurtuluş Savaşımızın bütün kahramanlarını saygıyla anıyorum.

Acem Asaf YILDIRIM

Nasrettin Hoca Ortaokulu

19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA, GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI

 Yaşasın özgür, bağımsız ve güçlü Türkiye"

Saygı Değer Meslektaşlarım, Kıymetli Velilerimiz, Özgürlüğümüzün, bağımsızlığımızın, egemenliğimizin ve Cumhuriyetimizin teminatı Sevgili Gençliğimiz…

19 Mayıs, 102 yıl önce Mustafa Kemal'in Samsun'a çıkarak milli mücadelemizi fiili olarak başlattığı gündür.

19 Mayıs, işgal kuvvetlerini topraklarımızdan söküp atmak için milli iradenin, birlik ve beraberlik ruhunun, güçlü bir inancın uyanış günüdür.

19 Mayıs, bu milletin yeniden dirilişidir.

19 Mayıs, özgürlüğe ve bağımsızlığa doğru atılan ilk adımdır.

Sevgili Gençler...

Dün olduğu gibi bugün de özgürlük ve bağımsızlığımıza kast eden ihanet ve şer odaklarına karşı bu ülkeyi siz koruyacaksınız.

Çünkü Mustafa Kemal Atatürk bu ülkeyi ve bu ülkenin geleceğini sizlere emanet etti.

Her şeyin hızla değiştiği bir çağda yaşıyoruz. Bu hızlı değişim içinde bilimde, sanayide, teknolojide ve sanatta sizin enerji ve heyecanınıza, sizin arzu ve hayallerinize bu ülkenin ihtiyacı var.

Hepimizin size ihtiyacı var.

Ülkemizi yeni ufuklara sizin fikirleriniz, sizin buluşlarınız, sizin düşünceleriniz, sizin azim ve kararlılığınız taşıyacak.

Omuzlarınızdaki bu yükün ağırlığını ve sorumluluğunu asla unutmayın.

Sevgili gençler...

Biz size inanıyoruz.

Sizin istek ve beklentilerinizi, sizin hayallerinizi gerçekleştirmek için mensubu olmaktan ve yaşamaktan gurur duyacağınız bir gelecek inşa etmek için, dün olduğu gibi bugün de sizleri yarınlara en iyi donanımla donatmaya hazırız.

Haydi, el ele gönül gönüle vererek ülkemizi daha ileri taşıyalım.

Semalarında ezanların çınladığı, ufuklarında al bayrağın dalgalandığı özgür, bağımsız ve güçlü bir ülke olarak Milli Mücadelemizin 102. yılında yüz akımızla hep birlikte geleceğe koşalım.

Bu vesileyle Atatürk ve silah arkadaşlarını bir kez daha saygıyla anıyor, başta siz gençlerimiz olmak üzere aziz milletimizin 19 Mayıs Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı'nı kutluyorum.

 

 

ACEM ASAF YILDIRIM

NASRETTİN HOCA ORTAOKULU MÜDÜRÜ

4 KURŞUN KALEMLİ OKUMA YÖNTEMİ - YUSUF KAPLAN-

 

Şüphesiz kitap okuyan kişilerin en büyük sıkıntılarından biri de okuduklarını bir süre sonra unutması ve derinlemesine anlam taşıyan konuların üzerine pek fazla düşmeden üstün körü okuyup geçmesidir. Okumaların verimini artırmak için geliştirilen en güncel yöntemlerden birisi, dört kalem ile yapılan ve her kalemin ayrı bir işlev sağladığı okuma tekniğidir. İsterseniz gelin hep birlikte bu yönteme bir göz atalım.

Kitap, kazandırdığı kelime dağarcığı ve okuma hızının yanı sıra kişide oluşturduğu entelektüel bilgi birikimi ve özellikle genç yaşlardaki okurlar için karakter gelişiminde bazen bir ebeveyn veya öğretmenden daha faydalı olabiliyor.

Kitabı okumak sadece okumak anlamına da gelmiyor. İçerisinde barındırdığı kilit kavramların anlamını özümsemek, tekrar üzerine düşünülmesi gereken kısımları iyice sindirmek için gerçek anlamda düşünerek, öğrenerek ve bir başkasına öğretebilecek seviyeye gelecek şekilde okuma yapmak bizim için en faydalı okuma biçimi olacaktır. Lafı fazla uzatmadan başta bahsettiğimiz okumalarımızı daha anlamlı ve yararlı hale getirebilmek için hazırlanan okuma yöntemine göz atalım.

İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR

Yusuf Kaplan'dan önümüzü açacak öncü kuşak için okuma listesi

Neden bu okumaya ihtiyacımız var?

Kitap okurken mutlaka yanımızda 4 farklı renkte kurşun kalem olmalı. Bu okuma yöntemi okuduğumuz kitabın içeriği kadar önemli.

Görsel kültürün hakim olduğu bir çağda, görsellik zihni faaliyeti yalnızca görüntüye indirgiyor ve düşünmeye olan yatkınlığımızı azaltıyor. Bu okuma yöntemiyle görselliği, yazılı kültürün içinde eritmiş oluyoruz. Böylelikle ortaya her sayfanın estetik bir haz veren resim tablosu veya aksiyon dolu bir film sahnesine dönüştüğünü göreceğiz.

4 KURŞUN KALEMLİ OKUMA YÖNTEMİ

Kalemlerin nasıl kullanılacağı ve işlevleri...

1. Yeşil Kalem'le kilit kavramların altını çiziyoruz.

2. Kırmızı Kalem'le önemli satırların altını çiziyoruz.

3. Mavi Kalem'le atlanmayacak yerler çiziyoruz veya gerekirse üstünü hafifçe karalıyoruz.

4. Siyah Kurşun Kalem'le kitap sayfalarında yer alan boş kısımlara takıldığımız veya anlamakta zorlandığımız kısımları geri dönüp baktığımız da hatırlayabileceğimiz şekilde kısa notlar yazıyoruz. Bu notlar genellikle çıkarılan başlıklar ve kavramlaştırmalar yapılabilir.

Birinci aşamayı bitirdikten sonra sırasıyla:

1. Çizdiğimiz kavramları farklı kaynaklardan araştırıyoruz.

2. Çizilen cümlelerin üzerine tekrar düşünüyoruz.

3. Sayfaların üzerine aldığımız notlara kısaca göz gezdiriyoruz.

1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü

  ‘‘Ne yaparsanız yapın, onun sanatçısı olun. Sokak süpürgecisi bile olsanız, sokak süpürgecilerinin Picasso’su olun.’’

‘’İnsanımızın geleceğe güvenle ve umutla bakabilmesinin bir veçhesi ile emek harcayan, helal alın teri ile ekmeğini kazanan, çalışan, üreten, ülkemizin yükünü kaldıran başta eğitim emekçileri öğretmenlerimiz olmak üzere tüm emekçi kadın-erkek velilerimizin

 1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü’nü kutluyorum."

                                                                                  Acem Asaf YILDIRIM

                                                                                  Nasrettin Hoca Ortaokulu Müdürü

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

  

NASRETTİN HOCA ORTAOKULU 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI KUTLAMA MESAJI

''Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin kuruluşunun 101. yılı ile 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı en içten duygularımla kutluyorum.

Gazi Mustafa Kemal’in dünya çocuklarına armağan ettiği bu müstesna günün, ülkemiz, milletimiz ve çocuklarımız için hayırlara vesile olmasını diliyorum.

23 Nisan’ı bu yıl da küresel pandemi nedeniyle öğrencilerimizle bir araya gelmeden kutlasak da bu anlamlı günün heyecanını ve coşkusunu tüm öğrencilerimiz ve velilerimizle hep birlikte yaşıyoruz.

"Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir" anlayışıyla Türk milletinin bağımsızlığını ve milli iradenin hâkimiyetini dünyaya ilan ederek açılan Türkiye Büyük Millet Meclisi, istikbal mücadelemizin ve bağımsızlığımızın öncüsü olmuştur.

Meclisimiz, 23 Nisan 1920 tarihinden bugüne kadar birçok badire atlatmış, Millî Mücadelede şerefle kazandığı “gazilik” payesini, 15 Temmuz darbe teşebbüsünde ikinci kez almıştır.

Değerli Öğretmen Arkadaşlarım, Kıymetli Veliler, Tarihimizden aldığımız ilhamla kenetlenen biz Nasrettin Hoca Ortaokulu, öğretmenleri, öğrencileri ve velileri aziz milletimiz için daha büyük, daha güçlü, daha müreffeh bir Türkiye’yi inşa etmek ve öğrencilerimizi yarınlara hazırlamak için var gücümüzle çalışıyoruz.

Sevgili Öğrenciler, Milletimizin çocuklara verdiği önemin ve değerin en güzel örneklerinden birisi olan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla çocuklarımızın ve gençlerimizin ülkemizin en kıymetli hazineleri olduğunu bir kez daha vurgulamak istiyorum. Sizler, bizim geleceğimizsiniz.

Bu vesileyle, Nasrettin Hoca Ortaokulu camiasının 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını tebrik ediyorum.

İstiklal Savaşımızın Başkomutanı, Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin ilk Başkanı, Cumhuriyetimizin banisi Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ü tüm şehitlerimizi, gazilerimizi rahmetle, minnetle yad ediyorum. Bütün Öğrencilerimizin 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını gönülden tebrik ediyorum.''

                                                               

 

                                                                 Acem Asaf YILDIRIM

NASRETTİN HOCA ORTAOKULU MÜDÜRÜ

 

UZAKTAN EĞİTİM

 

UZAKTAN (ÇEVİRİMİÇİ) EĞİTİM

1.       Çevirim içi derslerde öğrenci devam takibi yapılacak.

2.       Derse katılım göstermeyen öğrencilerin velileriyle görüşme yapılacak.

3.       Derse katılım bilgileri sınıf watsap gruplarında paylaşılacak.

4.       EBA’da öğrencilerin başarılarını arttırıcı etkinlikler paylaşılacak.

5.       Bütün öğretmenlerimiz EBA’da kendi alanlarıyla ilgili materyal paylaşacaklardır.

6.        EBA’da öğrenciler için değerlendirme soruları, hazırlık testleri, derse konuları, sınava hazırlık vb soru, test, doküman paylaşılacaktır. (5. 6. ve 7. Sınıflar için)

7.       EBA’da ilgili paylaşımlar için öğrencilerin görevlerini tamamlamasıyla birlikte ilgili sisteme değerlendirme notu vermektedir. Bu değerlendirme notları öğretmen tarafından kayıt altına alınarak ölçme – değerlendirme için kullanılacaktır.  (5. 6. ve 7. Sınıflar için)

8.       Görevlerini yapmayan ya da yapamayan öğrencilerin velileriyle irtibat sağlanacaktır. (Sınıf Rehber Öğretmeni, Ders Öğretmeni)

9.       Zümreler kendi dersleriyle ilgili öğrencilere her ders için birer kitap tavsiye edeceklerdir.                   (5. 6. ve 7. Sınıflar için) Kitabın okunması, değerlendirilmesi EBA üzerinden yapılacaktır.

10.   Öğretmenlerimiz kendi branşlarıyla ilgili 13 Mart 2021 tarihine kadar soru, test, değerlendirme soruları, hazırlık soruları, proje, performans vb. paylaşımlar yapacaklardır. Bu işlem okul idaresi tarafından takip edilecektir.

11.    Türkçe Öğretmenlerimiz (5. 6. ve 7. Sınıflar için) her hafta ilgili sınıfların seviyelerine uygun birer deneme ve makale paylaşacaklardır. Öğrencilerin yorumlarını yazılı alıp değerlendireceklerdir. (EBA)

12.   Diğer Öğretmenlerimizin benzer çalışma ve paylaşımlar yapacaklardır.

YÜZ YÜZE EĞİTİM

1.       Tamamen LGS müfredatı işlenecektir.

2.       Gerekirse konular baştan alınıp yeniden işlenecektir.

3.       Öğrencilerin sınava hazır bulunuşlukları tespit edilecektir.

4.       http://odsgm.meb.gov.tr/ de yayımlanan 2018 – 2019, 2019 – 2020, 2020 – 2021 örnek soruları etkileşimli tahtada açılarak öğrencilerin çözmeleri sağlanacaktır. (Bu iş ve işlem okul idaresi tarafından denetlenecektir.

5.       Öğrenciler sınava hazır hale getirilip öğrenci ve okul başarısı arttırılması sağlanacaktır.

 

 

 

2. DÖNEM ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTISI GÜNDEM MADDELERİ

 

 

... ORTAOKULU

2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

II. DÖNEM BAŞI ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTISI

 

Toplantı No:              2020/2021 -2

Toplantı Yeri:                  

Toplantı Tarihi:       

Toplantı Saati:         

 

 

GÜNDEM MADDELERİ

 

1.      Açılış, yoklama

2.      Saygı duruşu ve İstiklal Marşı

3.      Gündemin okunması ve eklenmek istenilen konular,

4.       2020 / 2021 Eğitim-Öğretim Yılının 1. döneminin değerlendirilmesi

5.      Bir önceki öğretmenler kurulu kararlarının gözden geçirilmesi ve uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi

6.      2020-2021 Eğitim ve öğretim yılı 1. döneminde Covid-19 salgını süresince alınan tedbirler kapsamında Bakanlık, ilçe / il millî eğitim müdürlükleri ile okul / kurumlar tarafından gerçekleştirilen uzaktan eğitim faaliyetlerinin değerlendirilmesi

7.      2020-2021 Eğitim Öğretim Yılının 2. döneminde öğrencilerin Covid-19 salgını sürecindeki öğrenme kazanımlarına ilişkin eksiklerin giderilmesine yönelik gerçekleştirilecek tamamlayıcı eğitim sürecinin kazanım, ders ve diğer derslerle olan ilişkisi açısından değerlendirilerek planlanması

8.      2020 / 2021 2. döneminin ve 2021 - 2022 Eğitim Öğretim yılı için hedeflerin belirlenmesi, teklif ve öneriler

9.      Ders İşlemleri İle İlgili esasların Görüşülmesi

10.  Sosyal Etkinlikler Yönetmeliğine Göre Yapılan Çalışmaların Değerlendirilmesi

11.  Belirli gün ve haftalar kapsamında yapılan çalışmalar

12.  Yıl içinde yapılan bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile gezi, toplum hizmeti ve yarışmaların değerlendirilmesi

13.  Proje çalışmaları (Değerler eğitimi, beyaz bayrak, beslenme dostu okul, eTwinning projeleri)

14.  İş Sağlığı ve Güvenliği Uygulamaları

15.  Yeni koronavirüs salgını kapsaminda risk analizi değerlendirmesi

16.  Covid-19 eylem planı ve alınması gereken tedbirler

17.  8. Sınıflar ve LGS’ye hazırlık.

18.  Öğrencilerin başarı, devam ve devamsızlık (uzaktan eğitim) durumlarının görüşülmesi,

19.  Ölçme – değerlendirme ölçekleri

20.  İstenen başarı düzeyine ulaşamayan öğrencilerin yetiştirilmesi için yapılacak çalışmalar,

21.   8. Sınıfların eğitime başlamaları

22.   Okul İdaresi ve öğretmenlerle iletişim

23.  Eğitim Kurumu, ilçe, il, yurtiçi ve yurtdışında düzenlenecek bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ve yarışmalar ile geziler, öğrenci kulüp ve topluma hizmet çalışmaları,

24.  Yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde yapılan sınav, yarışmalar ve projeler.

25.  Zümre toplantı tarihlerinin ve tutanaklarının teslim tarihinin belirlenmesi,

26.  II. Dönem sınıf veli toplantı tarihlerinin belirlenmesi,

27.  Tamamlanmış proje çalışmaları ile planlanan projeler, ( Beslenme Dostu Okul Çalışmaları, Beyaz Bayrak, Okul Gazetesi, Velilerimiz Okuyor Projesi, Tasarım Beceri Atölyesi)

28.  İş sağlığı ve güvenliği, deprem sonrası yapılacak psiko - sosyal çalışmalar

29.  Sosyal kulüpler ve toplum hizmeti çalışmaları, belirli gün ve haftalar ile ilgili faaliyetlerin gözden geçirilmesi ve yılsonu yapılacak etkinlikler (okuma bayramı, anasınıfı sergi, kermes)

30.  Denetim ve rehberlik çalışmaları,

31.  Okul sağlığı hizmetleri

32.  Kapanış

 

 

 

 

                                                                                             Acem YILDIRIM

      

  Okul Müdürü

 

 

 

 

 

MUSTAFA KUTLU VE KÜRESEL SİSTEM

 

"KÜRESEL SİSTEM EKONOMİYİ AHLAKIN ÖNÜNE GEÇİRDİ"

 

Türkiye Yazarlar Birliği'nin (TYB) Kültür Sohbetleri kapsamında Günümüz edebiyatının önemli ismi yazar Mustafa Kutlu, "Kalbin Sesi ile Toprağa Dönüş" başlıklı etkinlikte konuştu.TYB Genel Başkan Yardımcısı Tarkan Zengin’in hazırlayıp yönettiği söyleşide konuşan Mustafa Kutlu,  Dergâh Yayınları arasından çıkan “Kalbin Sesi ile Toprağa Dönüş” isimli kitabıyla ilgili bilgiler verdi.16 Aralık 2020 Çarşamba günü TYB’nin youtube kanalı üzerinden canlı yayınlanan programda konuşan Kutlu, “Bildiğiniz üzere dünyanın gidişatı bir çizgi üzerinde gitmeye cereyan etti, teferruata girmeyeyim sanayi devrimi, oradan endüstriyel gelişmeler oradan da teknolojiye, dijitale, bilgi çağına gelindi. Bu çizgi, bu yürüyüş, yürüyenlerin galip gelmesiyle neticelenince bütün dünyaya cebren ve hileyle kabul ettirildi. Bir sürü kan, gözyaşı üzerine kurulmuş hâkimiyettir bu, bütün dünyanın hegemonyası altına alan bir kapitalizmden bahsediyorum. Buna karşı gelenleri de bir kaşık suda boğarlar.  Ne malum teknolojiye karşı çıkabilirsiniz nede bu yürünen yola, dolayısıyla bunun dışında başka bir yol yapmak yok mudur yani diyerek başka bir ufka doğru bakmak üzere burada hicret edelim dedim kendi kendime. Nereye hicret edilebilir dedim kendi kendime, bunun yeri toprak olsun dedim. Dolayısıyla 1. Kitabın eksiğini 2. Kitapla tamamlayarak Kalbin Sesiyle Toprağa Dönüş adını verdim 2. Kitapta hicret ettiğimiz yer toprakla ilgili meseleyi de dile getirmiş oldum.” dedi. Konuşmasında dünyadaki gelir adaletsizliğine değinen yazar Mustafa Kutlu sözlerini şöyle sürdürdü:“Bütün bu olup bitenlerden sonra şu açıktır ki dünyanın bir yıllık kazancına nüfusun yüzde biri el koyuyor. Bundan daha büyük bir zülüm olamaz hatta bunu reisi cumhur birleşmiş milletlerle yaptığı konuşmada altmış ikiye indirdi. Ben böyle bir şeyi söylemek istemem ama bu çok açık bir şeydir. Dünya belli bir hegomonik gücün hükmü altındadır. Hatta zulmü altındadır. Bu çeşitli unsurlar halinde kitapta teker teker anlatıyorum, nerelere dayanıyorlar. Buna karşı yapılacak hicretinde İslâmi bir noktaya, muhtevaya dayanması, bundan hareket ederek hududullah kavramını kullandım yapılacak işlerin buraya dayanmasını istedim.”İslâm dünyasındaki ilim ve bilim insanlarının zaman zaman gündeme getirdikleri “İslâm dünyasının yeniden inşası ve ihyası” konusuna da değinen Kutlu, “Etrafımızda bulunan ilim adamları, vakıflar, dernekler dünyanın neresinde olursa olsunlar aşağı yukarı Müslüman camiaya da şöyle bir temenni var: İslâm dünyasının yeniden inşası ve ihyası. Güzel de kardeşim, teklifiniz nedir. Nerede tartışacağız? Ben en azından bu ütopyayı toprak üzerinde deneriz, yaparız en azından bir kıvılcım bir meşale olmasını istedim.” diye konuştu.

Dünyada kapitalizmin doğuşu ve gelişimine ilişkin de görüşlerini açıklayan Kutlu; “Kapitalizm denilen şey basite alınacak şey değil, 300 sene fikriyat, 200 sene uygulama, 500 sene de vücut buldu. Sayarsanız bunların filozofları 500 ü geçer yani bunun üzerine fikriyat kolay değildir. Daha sonra bu sermayenin sanayi devriminin sonunda kurulan siyasi dönem iktisadi hukuki düzeni, yani bir defa üniversiteleri var. Laboratuvarları, orduları, aletleri, teknolojileri var. Kongreleri, sempozyumları onlar yapıyor, dergileri onlar çıkarıyor, neredeyse bir bilim Kilisesi kurmuş durumdalar. Siz buna karşı herhangi bir şey söylediğiniz zaman sizin daha çimenin topraktan çıkması gibi ucunu gösterir göstermez koparıverirler. Dolayısıyla karşıda bulunan hâkim güç bütün dünyaya hâkim güç; ilmine, akademisine, ekonomisine, ordusuna, sokağına sayabildiğiniz bütün kılcal damarlarına kadar yayılmış bir meseledir. Bunu hafife almak kolay değildir. Bu hususta da fikir serdetmek bu fikrin arkasında da durmak bunun müdafaasını yapmak aslında iman gücünden başka hallolabilecek bir şey değildir. İtikattan kastım o buna o kadara inanılmıştır.” İfadelerini kullandı.

 Kutlu, hayatı boyunca kitaplardan çok insanlarla bir arada bulunduğunu belirterek,  Küresel sistemin ekonomiyi ahlakın önüne geçirdiğine dikkati çeken Kutlu, her şeyin ekonomi üzerinden algılanmasından rahatsız olduğunu, ahlakın öncülenmesi gerektiğini savunduğunu söyledi.

Kutlu, mevcut küresel düzendeki işleyişin insanı, toprağı, havayı ve suyu tükettiğini vurgulayarak, "Hiçbir güç bunları yoldan çeviremez çünkü bu çıkmazdan çıkamazlar. Bu çıkmazdan çıkacak olanlar ancak amentüye inananlardır. Onlar da ancak menkıbelerle bu yola çıkabilirler. 'Bağdat'ın kapısını Genç Osman açtı, kelle koltukta üç gün savaştı' menkıbesine dudak bükenler bu işi yapamaz. Buna dudak bükmeyecek kafalara ihtiyaç var." şeklinde konuştu.

Kutlu, ben kitabımı yazarken kendime rehber olarak Elmalılı Hamdi Yazır, İsmail Kara, Süleyman Seyfi Öğün ve Nurettin Topçu'nun çok yardımlarını aldım," dedi.

Yaklaşık 1,5 saat süren etkinliğin sonunda yazar, izleyicilerin gönderdiği soruları cevapladı.

 

 

 

 

 

SOSYAL FAALİYETLER

 

5. 6. VE 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNE OKUTULACAK KİTAPLAR:

1.       TÜRKÇE                                                               4             KİTAP

2.       İNGİLİZCE                                                           4             KİTAP

3.       FEN BİLİMLERİ                                                  1             KİTAP

4.       MATEMATİK                                                       1             KİTAP

5.       SOSYAL BİLGİLER                                            1             KİTAP

6.       DİN KÜLÜTÜRÜ VE AHLAK BİLGSİ            1             KİTAP

7.       BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR                             1              KİTAP

8.       MÜZİK                                                               1              KİTAP

9.       GÖRSEL SANATLAR                                        1             KİTAP

10.   BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ                               1             KİTAP

NOT:   okutulacak kitaplar zümre öğretmenleri tarafından belirlenecek. Okumanın bir hedefi ve kriteri olacak; okunan kitabın tanıtımı ve değerlendirilmesi yapılacaktır.

Okunan kitabın değerlendirilmesi ilgili dersin öğretmeni ve sınıf öğrencileri tarafınca Çok Amaçlı Salonda konferans şeklinde yapılacaktır.

Önce okunan kitabın tanıtımı yapılacak, akabinde izleyicilerden gelen sorular cevaplanacaktır.

Bu etkinlik kayıt altına alınarak sosyal ve diğer medya araçlarında yayınlanacaktır.

Etkinlikler, yılsonunda kitapçık şeklinde basılacaktır.

DERS DIŞI FAALİYETLER: 

1.       DRAMA ATÖLYESİ

2.       SAYILARIN DİLİ ATÖLYESİ

3.       BİLİM ATÖLYESİ

4.       DİL ATÖLYESİ

5.       OKURYAZAR ATÖLYESİ

6.       NAĞMELERİN ATÖLYESİ

7.       RESİM ATÖLYESİ

8.       YAZILIM VE KODLAMA ATÖLYESİ

9.       FOTOĞRAF ATÖLYESİ

 

 

 

ÖĞRETMENE MEKTUP

 

Değerli Öğretmen Arkadaşım,

Eğitimin, öğretimin, okulun, öğrencinin ve öğretmenin yeni anlamlar yüklendiği bir dönemde bulunuyoruz.

 Düşünce ve eğitim tarihimizde önemli bir değere sahip olan Nurettin Topçu deyişiyle: okul,

 ‘öğrenciye bilgiler yükleyen bir düşünce deposu olmamalıdır. Mektep, öğrenciye kendi akıl yetkilerini tek tek işletmeyi öğreten ve bu donanımı işleterek olgunlaştıran bir atölye olmalıdır.’

Topçu, öğretmene dair görüşlerini şöyle kaleme alır:

Eğitim en küçük yaşlardan itibaren başlar ve öğretmen adeta bir hekim gibi insanların ruh ve duygu dünyalarına dokunur. Öğretmenin adeta bir hekim gibi yaptığı ilk aşı ise merhamettir. Büyük düşünce insanı Nurettin Topçu’nun öğretmenlere ilişkin değerlendirmelerinin en can alıcı ve derin yorumu şüphesiz merhamet aşısıdır.

Bu konuda, “…Ruhumuza aşılar yapan doktor olarak muallim, ruh dünyamızın hem duygu hem bilgi hem de irade bölgelerinde tedavisini ve aşılarını yapmaya mecburdur. Şayet bunlardan bir kısmı ihmal edilirse ruhî yapı buhran içinde kalır, sayıklar ve kendine gelemez. Duygular sahasında eğitim en küçük yaşta başlayacaktır. Kalbe yapılan ilk aşı, merhamet aşısıdır. Sonra, hemcinsini sevmek ve sevdiği için aldatmamak, ihmâl etmemek aşıları yapılır, cemaat sevgisi verilir. Böylece aşkın terbiyesinden sonra ferdin şahsiyeti işlenir. Her hareketinde kendinin olma, kendi kendine bağlı kalma aşıları verilir. Arkasından mesuliyet duygusu gelir ve fert bu köprü vasıtasıyla hareketlerin alemine aktarılır’

Yine Topçu, “Muallim” adlı yazısında şöyle dile getirir: “…Muallim gençlere bilmediklerini öğreten bir nakil değildir. Bu iş kitabın işidir. Bilmediklerimiz hep kütüphanelerde bulunmaktadırlar. Her sahada yalnız bilinmeyeni bilmekle eski devrin skolastik tahsili elde edilir. Kitaptaki bilgiler, kafamıza nakledilir. Ancak sınıfta okutacağı bilgilere sahip olan insanın yapabileceği iş ise bundan ileri gidemez. Bunun için kültürlü adam, kafaları hatta ruhları işletmesini bilen adam lazımdır… Muallim, dünya hayatında rol almaya namzet olan genci kâinat karşısında kendine mahsus görüşlere sahip, bizzat kendisi için hayat kaideleri (ilkeleri) oluşturabilen bir bütün insan olarak yetiştirmesi lazımdır… Tahsil alelade bir iş değil, bir mefkûre olmalıdır. Genç ruhların, derin ve sürekli bir sürur halinden doğuştan sahip oldukları bu mefkûreyi seneler içinde bir yığın bilgi halinde verilen ve asıl ruhtaki olgunlaşmak ihtiyacını duyurmayan hatalı bir tahsil azar azar yok etmektedir… Muallim ruhlar sanatkârıdır… Muallim bilen öğreten, irşat eden, yol gösteren, terbiye eden, hülasa veli, mürebbi ve emin vasıflarına sahip insan olacaktır. Ruhların mürşidi, hayatın nazımı ve istikbalin en emin kefili olacaktır. Bu yalnız okuma yazma öğreten insanın işi’’

Değerli arkadaşlar,

 hep birlikte zorlu bir süreçten geçerken, aynı zamanda 2020 – 2021 eğitim – öğretim yılının birinci döneminin sonuna yaklaşmış bulunuyoruz.

Bu pandemi sürecinde günlük hayatımıza birçok yeni kavram ve kelime girmiş bulunuyor: çevirim içi toplantı, zoom toplantısı vb. Ancak, sizlerin değerli vakitlerinizi almamak adına sizlere bu yazıyı bir name tadında kaleme almaya başladım diyecektim ki bir de baktım ki bilgisayarda yazıyorum.

Dönem sonu itibarıyla yapmamız gereken iş ve işlemler:

1.     İlgili genelge gereği (watsap grubunda paylaştım) notların ve davranış notlarının –e okul bilgi sistemine işlenmiş olması gerekir. (bugün son)

2.     Karne görüşlerinin yazılmış olması gerekir. (Bu süreçle ilgili umut aşılayıcı, ufuk açıcı, yön verici bir görüş yazılması temennimdir.)

3.     Pazartesi gününden itibaren okulda not çizelgelerinin çıktılarının alınması, incelenmesi, imzalanması ve ilgili müdür yardımcısına teslim edilmelidir.

4.     Teşekkür ve Takdir listeleri incelenmeli, düzeltilmesi gereken notlar düzeltilmelidir.

5.     Ders defterleri yazılmalı ve imzalanmalıdır.

6.     1. Dönem süresince uzaktan eğitime dahil olmayan veya olamayan öğrencilerle mutlaka irtibata geçilmeli, görüşme tutanak halinde ilgili müdür yardımcısına teslim edilmelidir.

7.     Tablet ihtiyacı ile ilgili sizlerden gelen ihtiyaç listelerini tek liste halinde (80 öğrenci) ilgili makamlara gönderdik. Ancak, orada yapılan değerlendirme neticesinde 10 öğrencimize tablet dağıtılacağı tarafımıza bildirildi. 1 öğrencimizin tableti kendisine teslim edildi, 9 öğrencimizin tabletleri ilgili birimlerden gelince kendilerine teslim edilecektir. Okulumuzun çok değerli öğretmeni öğrencilerimize tablet hediye etti, kendisine şükranlarımı sunuyorum.

8.     Türkçe Öğretmenlerimizin ‘İstanbul’u Okuyorum’ projesi için ilgili mail adresine okuma gruplarının listelerini göndermelerini rica etmiştim, dönen olmadı.

9.     Tübitak 4006 projeleri için Proje Kurulumuz çalışmalarına devam ediyor.

                  Seçmeli derslerle ilgili formu sizlerle paylaştık, sizler öğrencilerimizle paylaştınız. Pazartesi gününden itibaren ilgili sisteme işleyeceğiz.

Kıymetli arkadaşlarım,

Teknoloji ne kadar gelişirse gelişsin öğretmenin yerini alamaz. Teknik ile öğretmenin sevgi dolu, sıcak ve samimi dokunuşunu bulmak mümkün olmaz. Eğitim ve öğretimde bilgi, ilgi ve sevgi, olmazsa olmazların başında gelmektedir. Bunlardan biri eksik olursa istediğimiz sonuca ulaşılamaz. Öğretmen, öğrencisini birinci yapmaktan daha çok bir inci yaparsa gerçek başarıyı sağlamış olur.

Her öğrencinin karakteri ve kişilikleri farklıdır. Her öğrenciye aynı metot ve tavsiye uygun olmaz. Her çocuk ayrı bir dünyadır. Öğrencisini çok iyi tanıyan öğretmen başarıyı yakalamış demektir. Öğretmen öğrencilerini becerileri yönünden geliştirebilmek için onları çok iyi tanımalıdır. Öğretmen sele kapılan odunlar gibi savrulan gençliği, geçtiği topraklara hayat bahşedecek kudretteki ırmaklar gibi iyiliğe ve güzelliğe yönlendirmek zorundadır.

Öğretmen öğrencisine karşı adaletli, insaflı, sevecen olmalı; yapamayacakları işleri onlardan istememeli, her öğrenciyi gücü ölçüsünde değerlendirmelidir. Adaletli öğretmen bütün sınıfın öğretmeni olmalıdır. Adaletin olmadığı yerde huzur olmaz. Huzurun olmadığı yerde de gerçek eğitimden söz edilemez. Adaletli olmak yalnızca herkese eşit davranmak değildir. Hakkı ne ise onu vermektir. Adaletsiz davranışlardan kaçınmalıdır.

Sevgili öğretmenim,

Biz öğretmenler her süreçten yeni bilgiler öğrenerek, yenilenerek, çağı okuyarak; çağı kurmak zorundayız. Benim kişisel kanaatim: İnşallah ikince dönemde yüz yüze eğitime başlarız. Buna bütün benliğimle inanıyorum. Eğer olmazsa: Uzaktan eğitime devam edeceğiz. Belki de ikisi bir arada devam edecek. Bunun için haftalık olarak eba üzerinden etkinlik, proje, sınav vb. görevler yükleyelim. Görevini yapmayan ya da yapamayan öğrencilerimizle mutlaka iletişime geçelim, onların da görevlerini yapmalarını sağlayalım. Böylece elimizde not vermek için veri bulunsun.

Muhterem meslektaşım,

Öğretmen, hedefi, stratejisi ve kitlesi belli olandır. Ne yaptığını, nasıl yapacağını görevine ve mesleğine dair bütün inceliklere vakıftır. Öğretmen, adres soran değil; yol gösterendir.

Hepinize sağlıklı ve mutlu günler dilerim.

Not: sorularınızı sorabilirsiniz. İhtiyaç duyuyorsanız çevirim içi toplantı tertip edebiliriz.